어휘
다른 곳에서 찾기
네이버사전 다음사전
Basic English 베이식 영어(Ogden이 고안한 간이 영어, 어휘 850어)
glossarial 〔ｇｌａｓ´ε∂ｒｉ∂ｌ〕 어휘의, 용어풀이의
glossarist 〔ｇｌ´ａｓ∂ｒｉｓｔ〕 어휘주해(주석)자, 용어사전 편자
glossary 〔ｇｌ´ａｓ∂ｒｉ〕 어휘, (특수)용어 해설, (주석서 권말의)주요 용어집
gloss 〔ｇｌａｓ〕 (여백에 적는)주석, 해석, 어휘, 그럴듯한 설명
lexeme 〔ｌ´ｅｋｓｉ:ｍ〕 어휘 항목, 어휘소
lexicology 〔ｌ｀ｅｋｓ∂ｋ´ａｌ∂ｄзｉ〕 어휘(어의)학자
lexicostatistics 〔ｌ｀ｅｋｓ∂ｋｏｕｓｔ∂ｔ´ｉｓｔｉｋｓ〕 어휘 통계학
lexis 〔ｌ´ｅｋｓｉｓ〕 어휘, 용어집, 어휘론
vocabulary 어휘, (알파벳 순의)단어집
wordage 〔ｗ´∂:ｒｄｉｄз〕 말씨, 어휘
glossary 어휘,용어해석,용어소사전
[比較] allow, permit, let
「공적인 허가」를 나타낼 때는 permit가 쓰이고, allow는 permit보다는 일반적인 어휘로, 「…할 권리를 인정한다, …하는 것을 막지는 않는다」는 뜻으로도 쓰인다. let는 가장 일상적인 어휘로 허가나 동의를 뜻하기도 하지만, 「…을 막을 수가 없었다」는 뜻을 나타내기도 한다.
The nurse allowed the visitors too remain beyond the hospital visiting hours, though it was not permitted.(공적으로 허용되고 있지 않았지만 그 간호원은 문병객들이 병원이 지정한 방문시간이 지났는데도 그대로 남아 있게끔 눈감아 주었다.)
[比較] language, dialect, vernacular, jargon
크기와 유형이 각기 다른 여러 가지 사회공동체에 특이한 어휘·구문·어법의 형을 가리키는 말들이다.
language(국어)는 한 국민이나 민족의 일반적인 유형에 적용된다.
ex) The English language is common to the United States and the United Kingdom.
dialect(방언)는 한 국어의 변형으로 한 지역 또는 어느 특수한 집단에 한정되어 있고, 어휘·발음·어법·어형이 특이한 점에서 표준어와 다르며, 여러 세대, 여러 세기 동안 존속되어 오는 언어 형태를 가리킨다.
ex) the perennial controversy as to whether Scots is a language or a dialect(스코틀랜드어가 국어냐, 한 방언이냐에 관한 끊임없는 논쟁)
vernacular(토속어)는 크거나 작거나 일정한 공동 생활체 안에서 태어나서 거기서 자란 사람이 사용하는 자연스러운 형태의 구어를 가리킨다. 중세기 영국에서 교회·학문적인 저술에 쓰인 언어가 라틴어였을 때, the vernacular는 어느 한 고장의 본바닥 말을 가리켰다.
ex) translate the Bible into the vernacular(성서를 본토어로 번역하다)
속되지 않고 자연스러우며 친근한, 비록 아취는 없지만 힘차고 활력 있는 말이라는 뜻을 품는다. 또한 흔히 동식물 따위의 학명에 대해서 속명이라는 뜻도 가지고 있다.
jargon(직업어)의 어원적인 뜻은 a chattering of birds(새의 재잘거림)로, 외국인이 말하는 것처럼 알아들을 수 없는 영문모를 말에 적용된다. 지금은 주로 한 공동생활체 안에서 사용하는 같은 집단, 흔히 직업 집단이 사용하는 인위적인 언어의 형태 또는 서로 다른 언어를 사용하는 같은 집단에 속하는 사람들이 사무나 거래에서 의사를 전달하기 위해 고안해낸 특수한 언어의 형태를 가리킨다.
ex) The jargon of sports writers varies from nation to nation.(체육난 기자의 용어는 나라마다 다르다)
자기 전문 분야를 떠나서 표준 영어의 말과 표현이 있고 그것으로 일반인에게 한층 분명한 뜻을 전할 수 있는 경우에도 자기 직업의 특수한 표현을 쓸 때는 그것은 jargon이 된다.
Throughout one school year, children will take a total of 64
class hours in English. In addition to practicing dialogues in
English, third and fourth graders will learn 100 English words
while fifth and sixth grades will learn 150.
어린이들은 연간 총 64시간의 영어 수업을 받게 되며 회화 학습과 함
께, 3,4학년은 100단어,5,6학년은 150단어의 어휘를 습득하게 된다.
【2】 hard to swallow : 믿기 어렵다.
아시다시피 swallow는 "꿀꺽 삼키다"의 의미. 남의 말을 꿀꺽삼
키는 모습을 상상한다면.. 이말이 「의심없이 곧이곧대로 듣다」
의 의미가 되는 데는 별 무리가 없는거 같다.
swallow와 관련된 속어로는 다음의 것들도 있다.
swallow a watermelon seed : 임신하게 되다.
swallow the dictionary : 엄청난 어휘를 습득하다.
위의 속어들은 쉽게 유추가 가능할 것이므로 언급은 생략한다.
Ex) Your story is pretty hard to swallow, but I am beginning
to believe it.
The news was hard to swallow.
Looks like Sandra swallowed a watermelon seed.
My uncle says I've swallowed the dictionary. That's
because I know so many big words.
Did you just go to college to swallow the dictionary?
English will continue to grow and change as countries everywhere add new vocabulary and expressions.
영어는 도처의 나라들이 새로운 어휘와 표현을 계속 추가함에 따라 계속 성장하고 변화할 것이다.
displaced family 이산 가족 (잘못된 표현)
※ separated 라는 단어가 이산 가족을 나타내기에 더 적당한 어휘라고 함
1. If a person group of people is displaced, they are forced to move
away from the area where they live.
2. If you're separated from someone, for example your family, you are
not able to be with them.
-
misplace 잘못 두다. 둔 곳을 잊다.
If you misplace something, you lose it, usually only temporarily.
ex) Somehow the suitcase with my clothes was misplaced.
He has a very ornate writing style, using many unusual words, figures of speech, and involved constructions.
그는 많은 이상한 어휘와 수사적인 표현과 복잡한 구문을 구사해서 매우 화려한 문체를 갖고 있다.
His speeches were famous for his exuberant language and vivid imagery.
그의 연설은 풍부한 어휘력과 생동감 있는 상상으로 유명했다.
In reading a passage in French or Spanish, I can guess the meanings of many words I have never seen before, because they are recognizable cognates of familiar English words.
프랑스어나 스페인어로 된 글을 읽을 때 나는 전에 본 적이 없는 많은 어휘들의 뜻을 짐작할 수 있는데 그것은 이들의 친숙한 영어단어와 같은 어원에서 온 알아볼 수 있는 단어들이기 때문이다.
Learning a language is not a matter of acquiring a set of rules and building up a large vocabulary.
The teacher’s roles should not be directed at informing his students about a language, but at enabling them to use it.
The drills and exercises a student does have one end in sight: to enable him to become a skilled performer.
The student’s command of a language will therefore be judged not by how much he knows but by how well he can perform in public.
언어학습은 규칙체계의 습득이나 방대한 어휘 축적의 문제는 아니다.
교사는 학생들에게 언어에 관한 정보를 제공하는 것이 아니라 학생들로 하여금 언어를 사용하는 것을 가능하게 만드는 방향으로 지도해야 한다.
학생들이 하는 훈련이나 연습은 한 가지 목적을 지니고 있는데, 즉 숙련된 수행자가 되도록 하는 것이다.
그러므로 학생들의 언어 유창성은 현재 얼마나 많이 알고 있는지에 의해서가 아니라 공개적으로 얼마나 잘 사용할 수 있는지에 의해서 판단 받아야 할 것이다.
In their emphasis on structure, the currently available audiolingual
texts often fail to pay sufficient attention to vocabulary and meaning
with the result that many pattern-practice drills contain sentences
that are only tenuously connected, if at all.
구조를 강조하느라, 현재 나와있는 청각 어학 교재들은 흔히 어휘와 의미에
충분한 주의를 기울이지 않아서, 그 결과로 많은 문형연습문제에는, 도대체
논리적으로 관련되어있다고 하더라도, 다만 희박하게 관련되어있는 문장들이
들어있다.
The actual speaking vocabulary of most people is small.
대부분의 사람들이 실제로 말할 때에 사용하는 어휘수는 적다.
The popular myth that it is more difficult for an adult than for a child
to learn languages has been disproved by experimental research carried
out by modern educationists.
Much of the effort put into early education is defeated by the limitations
of the child's experience and interests.
The adult's experience of life and his vocabulary are necessarily more
varied than those of the child, and thus an intelligent grown-up person
approaches the study of a new language with knowledge of social customs
and of history, and with a world picture of change and growth gained by
general reading or study.
어린이보다 어른이 언어를 배우기 어렵다는 일반적인 이론은 현대 교육학자들이
행한 실험 연구로 사실이 아니라는 것이 밝혀졌다.
조기 교육의 노력은 어린이의 경험과 흥미에 한계가 있기 때문에 실패한다.
어른은 아이보다 생활 경험과 어휘가 다양하며 지적인 어른은 생활 관습과
역사에 관한 지식을 가지고 새로운 언어 공부를 시작한다. 또한 일반적인
독서와 학습을 통해 얻어진 세계적 변화와 발전에 대한 인식도 도움을 준다.
구술과 작문시험 결과 문법, 발음, 어휘에 있어 약간의 문제점은 있었지만, 영
어를 쓰고 말하는 능력은 실생활에 있어서 별 어려움이 없는 정도의 수준이라
고 말씀드릴 수 있습니다.
Both his dictation and production (ability) scores indicate that he is
able to produce written and spoken English at a reasonably functional
level but with a number of minor grammatical, phonological or lexical
errors.
문맹인 그 남자는 자신의 어휘 실력을 늘리려고 열심이었다.
The illiterate man was eager to incrase his vocabulary.
My best school report was in the first grade from Mrs. Varulo. First,
she told my parents about my amazing physical energy: "Lisa never tires
of chasing and punching her classmates." Next, she praised my class
participation and active, questioning mind: "After every
instruction--even one as simple as 'Please take out your pencils'--Lisa
asks 'Why?'" Mrs. Varulo was so impressed with my vocabulary that she
commented, "I don't know where Lisa has picked up some of the words she
uses, certainly not in my classroom." Somehow she even knew I would
become a famous fiction-writer. "More than any other student I have ever
had," she wrote, "Lisa is a born liar."
나의 최고의 성적표는는 Mrs. Varulo로부터 받은 1학년 때 였다. 첫째로,
그녀는 나의 부모님께 놀라운 나의 체력에 대해 말했다 : "Lisa는 급우들을
좇아가서 때리는 데 결코 지치는 적이 업죠." 그 다음으로, 그녀는 나의 수업
참가와 능동적이고 질문하는 정신을 칭찬했다 : "매 지시 후마다, 심지어
'연필을 꺼내'라는 간단한 지시 후에도 Lisa는 '왜요'라고 묻죠. " Mrs.
Varulo는 내 어휘에 매우 감명을 받아서 "나는 Lisa가 사용하는 어떤 어휘들은
어디서 줏어 들었는지 모르지만 확실히 우리 교실에서는 아니죠."라고 말했다.
심지어 그녀는 내가 유명한 소설가가 될 것이라고 알았다. "내가 가르친 어느
학생보다 Lisa는 타고난 거짓말쟁이 예요."라고 그녀는 썼다.
선별검사에는 시공간 인지력, 어휘력, 단기 기억력, 주의력 등을 평가하는 '몬트리올 인지기능검사'를 활용했다.
For the screening test, the "Montreal Cognitive Assessment" was used to evaluate spatiotemporal cognition, vocabulary, short-term memory, and attention.
automated lexicon : 자동 어휘집
lexical analysis : 어휘 분석
lexical analyzer : 어휘 분석기
lexical error : 어휘 오류
lexicon : 어휘집
vocabulary : 어휘
[상황설명] 말콤의 딸 켈리가 아버지를 찾아온다.
Kelly : Dad, Dad, Dad, Dad, Dad, Dad.
(아빠, 아빠, 아빠, 아빠, 아빠, 아빠.)
Malcolm: Oh, Kelly, my honey, you found it.
(오, 켈리야, 찾았구나.)
WHAT TOOK YOU SO LONG?
(왜 이렇게 늦게 왔니?)
Kelly : Sorry, I couldn't get a cab.
(죄송해요, 택시를 못 잡았어요.)
Malcolm: That's okay. Now, listen, I've got to tell you something.
(괜찮다. 있잖니, 너한테 할 얘기가 있는데.)
I've got to talk to you.
(얘기할 게 있어.)
Kelly : I don't even know this woman.
(전 이 아줌마가 누군지도 모른단 말이에요.)
Malcolm: What are you talking about? It's Karen. YOU'VE KNOWN HER
FOR TEN YEARS.
(무슨 소리냐? 케런 아줌마잖아. 십 년 동안이나 알고 지내
고서는 그래.)
Kelly : She doesn't even have Saga. She's such a troglodyte.
(그 아줌만 오락기도 없단 말이에요. 완전히 구식이라고요.)
Malcolm: Cruel, but good word use.
(심하긴 하지만 훌륭한 어휘 선택이구나.)
독서력 신장을 위한 인지적 관점의 어휘 지도와 분석
Cognitive Approach to Vocabulary Teaching and Analysis to Enhance Reading Ability
국어학습부진학생과 일반학생의 어휘 능력․읽기 유창성․쓰기 유창성 간의 관계 연구
A Study on the Relationship Between Vocabulary Ability, Reading Fluency and Writing Fluency of the Poor Learners and General Learners in Korean Language
학습 전략 훈련을 통한 초등학생의 영어 능력 향상 연구 : 어휘력 변화를 중심으로
A Study on the Improvement English Language ability through Language Learning Strategies Instruction -On the focus of Vocabulary Comprehension-
중학생을 위한 효과적인 게임중심의 영어 어휘 지도 방안
A Study on Effective Game-Based Teaching of English Vocabulary for Middle School Students
전문계 고등학생들을 위한 어휘지도 방법에 대한 연구
A Study on Vocabulary Teaching for Vocational High School Students
Storytelling이 초등학생의 어휘력 향상에 미치는 효과
The Effect of Storytelling on the Development of Vocabulary Ability of Elementary School Students
의미관계를 이용한 어휘 교육에 관한 연구
A Study on the Vocabulary Education Applying the Meaning Relations
일제강점기 중국어회화교재 어휘연구 : -『自習完璧支那語集成』과『無先生速修中國語自通』을 중심으로-
日帝强占期 中國語會話敎材 詞匯硏究
中國語敎材 어휘주석에 관한 연구 : ‘同譯'현상을 중심으로
中？？？材？？注？？究
어휘 주석이 한국 고등학교 영어 학습자의 우연적 어휘 학습에 미치는 영향
Effects of Vocabulary Glosses on Incidental Vocabulary Learning of Korean High School Students
그림 영어 사전 만들기 활동을 통한 명시적 어휘 지도 방법이 초등 영어 학습자의 어휘력 및 흥미도에 미치는 영향
The Effects of Explicit Vocabulary Teaching through Dictionary Making Activities on Third Grade Students' English Vocabulary Ability and Interest in Studying English
만화를 활용한 초등학교 영어 어휘 학습용 PDA 콘텐츠 개발에 관한 연구
(The) study of elementary school english vocabulary contents development based on PDA using comics
어휘접근법(Lexical Approach)을 활용한 어휘 지도가 초등학생 영어 의사소통능력에 미치는 효과
(The)Effects of teaching english vocabulary using lexical approach on communicative competence
연어 학습을 통한 어휘 지도 방안 연구
(A) Study on vocabulary teaching plans through collocation learning
영어동화 읽기를 통한 어휘 능력 및 영어 흥미도 향상 방안
Improving learners' vocabulary ability and interest through reading english storybooks
B. 감정을 나타내는 어휘들
1) 환희
1. bliss 큰 행복,환희
2. ecstasy 황홀경,도취
3. rapture 큰 기쁨
4. delight 기쁨
5. beautiful
2) 격분
1. fury 격분,격심함
2. rage 분격,흥분상태
3. wrath 분노
4. indignation 분개
5. resent 격노하다
6. irritate 화나게 하다
7. exasperate 노하게 하다
8. offend 성나게 하다
9. get out of temper 화를 내다
3) 낙심
1. dejected 낙심한
2. melancholy 우울한
3. blue 우울한
4. bitter 몹시 슬픈
5. pathetic 애처로운
6. depressed 우울한
7. gloomy 우울한
8. sorrowful 슬픈
9. sad 슬픈
10. grievous 비통한
11. mourn 애도하다
12. lament 슬퍼하다,탄식하다
4) 두려움
1. fear 두려움
2. dread (특정대상에 접근할 때의)두려움
3. fright 공포
4. terror (무서운)공포
5. panic (돌연한)공포
6. awe 경외,두려움
7. horror 공포,혐오
8. horrid 무서운
9. scare 위협하다,놀라게 하다
10. apprehend 염려하다
trystar
톱 클라스의 연애인이나 말 그대로 스타들이 시험적으로 입어본다는 어휘로써 다시말해 모델이라고도 해도 좋다
모델들이 시험적으로 입어서 여러 대중들에게 어필하여 선전할수 있다는 뜻으로 통용되어지는 일종의 젊은 신세대들의 은어로도 사용된다.
검색결과는 53 건이고 총 233 라인의 자료가 출력되었습니다. 맨위로
(화면 어디서나 Alt+Z : 단어 재입력.)
(내용 중 검색하고 싶은 단어가 있으면 그 단어를 더블클릭하세요.)
