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study english

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get along; (=make progress, manage) 진척되다, 살아가다
He is getting along very well in his study of English.
We cannot get along without money.

나는 계획대로 내일은 영어 공부를 해야겠다.
I'll study English tomorrow as planned.

나는 영어 공부하는 것이 재미있다.
It's fun for me to study English.

영어는 국제 언어이므로 영어를 공부하는 것은 필수라고 생각한다.
I think it is necessary to study English, because English is the internationa

영어 공부를 열심히 하기로 결심했다.
I decided to study English hard.
I made a decision to study English hard.
I made up my mind to study English hard.

유창하게 말을 할 때까지 영어 공부를 할 것이다.
I will study English until I am fluent.

나는 매일 새로 나온 영어 단어와 표현들을 공부한다.
I study new English words and expressions every day.

이번 방학엔 영어 공부를 열심히 할 것이다.
I will study English hard during this vacation.

새해에는 영어 공부를 열심히 하겠다는 결심을 했다.
I made my resolution to study English hard this new year.

apply oneself to (＝give all one's energy to) : ∼에 전념하다
He applied himself to the study of English.
(그는 영어 공부에 전념하였다.)

If you don't study hard, you'll not be able to make the grade in English.
열심히 공부하지 않으면 영어에서 합격점을 따기 어려울걸요.

취업준비를 하기 위해 영어와 컴퓨터를 좀 배울겁니다.
I'm going to study in preparation for entering the work force...
things like English and computers.

"If you don't study hard, you'll not be able to make the grade in English."
열심히 공부하지 않으면 영어에서 합격점을 따기 어려울걸요.

study
study+to be :: I study to be wise.
study+to do :: I study to do right.
study+O :: I study English.

(3) 학교에 등록한 학생 수를 보면 영어학교가 가장 인기가 있었음을 알 수 있다. 교원은 영국인이 3명, 한국인이 4명이었다. 당시 미국의 국민학교에서 사용되었던 교과서인 National Reader와 교원 가운데 한 사람이 집필한 회화교과서가 교재로 사용되었다. 학교에서는 영어과목 이외에도 수학, 역사, 지리, 과학 등을 영어로 가르쳤다. 수학연한은 5년이었다.
→ 등록한 학생 수: the number of students enrolled
→ 수학연한: term of study
(ANS) The number of students enrolled shows that the English School was most popular. The English School had as its teaching staff three Englishmen four Koreans. National Reader, one of the primary school textbooks used at the time in the U.S., was used as a textbook together with a conversation book written by one of the teaching staff. In addition to English, mathematics, history and geography, and science were also taught in English. A term of study was five years.

(4) 학교에서의 영어교육은 1960년대초에 이르러서야 얼마쯤 질서가 잡혀갔다. 영어교수법을 전공하기 위해서 대학교수들이 해외에 파견되고, 고등학교와 대학에 어학실습실이 설치되고 the audio-lingual method가 주창되고 여러 대학에 어학연구소가 설치된 것이 1960년대초이다.
→ 「1960년대초에 이르러서야…」는 It was not until the early 1960s…의 구문을 이용한다.
→ 「학교에서의 영어교육은 약간의 질서가 잡혀갔다.」는 Korea를 주어로 삼고, see를 술어동사로 삼아서 다음과 같이 옮길 수 있다. Korea saw the situation of the teaching of English at schools in some order.
→ 어학실을 설치하다: install a language laboratory
→ the audio-lingual method를 주창하다: advocate the audio-lingual method
(ANS) It was not until the early 1960s that Korea saw the situation of the teaching of English at school in some order. It was then that college teachers began to be sent abroad to study the teaching of English, language laboratories were set up one after another in high schools and colleges, the audio-lingual method was advocated, and language research institutes were set up in many universities.

(3) 세계정세가 아무리 변해도 우리 한국인은 평화애호의 원칙을 지켜나가지 않으면 안 된다.
→ 세계정세: the world situation
→ 아무리 변해도: However much … may change
→ 아무리 열심히 공부해도 1, 2년에 영어에 숙달한다는 것은 불가능하다. ex) owever hard you may study, it is impossible for you to master English in a year or two.
→ 평화애호의 원칙: the principle of love of peace; the peace-loving principle
→ 원칙을 지켜나가다: observe the principle; stick to the principle
(ANS 1) However much the world situation may change, we Koreans must observe the principle of love of peace.
(ANS 2) No matter how much the world situation may change, we Koreans must stick to the peace-loving principle.

(4) 어느 나라에나 표준어 이외에 방언이 있다. 따라서 우리가 영어를 연구함에 있어서 그 지식을 완전하게 하려면 영미의 여러 방언에 대한 연구를 소홀히 해서는 안 된다.
→ 표준어: the standard language
→ 방언: dialects
→ 연구함에 있어서: in studying
→ 완전하게 하다: make~ perfect
(ANS 1) In every country, there are dialects besides the standard language. Therefore, in studying English, if we want to make our knowledge of the English language perfect, we must not neglect to study various dialects of English and America.
(ANS 2) Any country has its dialects besides the standard language. Therefore, in studying English we must not neglect our studies in various dialects of England and America if we want to master English thoroughly.

우리는 영어뿐만 아니라 프랑스어도 공부한다.
We study French besides English.(NOT except)

A ministry spokesman said their study will likely center on
daily conversation rather than reading and writing. Teachers will
be encouraged to use audio-visual aids to help children invoke
and sustain their interest in English, the spokesman said.
교육부 대변인은 '학습의 주안점은 읽기 쓰기 보다는 일상 회화에 맞
춰질 것'이라면서, '학생들이 영어에 대한 흥미를 느끼고 그 흥미를
지속시키기 위해,시청각 교재 사용을 교사들에게 권장할 계획'이라고
밝혔다.

GMP is very is very helpful for English study.
"GMP"는 영어공부에 많은 도움을 줍니다.
= Listening to GMP well help you sharpen your English skill.
= To listen to GMP is very helpful in studying English.
= You can improve by listen to GMP your English.

Many schools require students to study English as a foreign language.
많은 학교에서 학생들에게 영어를 외국어로 배우기를 요구하고 있다.

S1 : Here comes the teacher. Let's stop talking now.
S2 : It might be a good idea to pretend to study English.
T : Sorry guys. I had something important to do.
Did you keep quiet while I was away?
S2 : Of course we did. We were studying English.
T : Is that true? Ah, look around you! If you keep your surroundings clean, you can study harder.
Let's pick up just one thing each.
Ss : Yes, we will.
학생1: 애들아, 선생님 오신다. 이제 그만 조용히 하자.
학생2: 영어공부하고 있는 척 하는 게 좋겠어.
교 사: 미안하다 얘들아, 중요한 일이 있었어. 나 없는 동안 조용히 하고 있었니?
학생2: 물론이죠, 선생님. 우리 영어공부하고 있었어요.
교 사: 정말이냐? 어휴, 이 녀석들, 너희들 교실 좀 봐라.
왜 이렇게 지저분하니? 주변이 깨끗해야 공부도 잘 되는 법이다.
어서 하나씩만 주워라.
학생들: 예, 선생님.

S1 : Don't you think the test was hard?
S2 : Nope, I thought this test was easy compared to all the other tests.
S1 : Really? Good for you. It was hard for me, though.
S3 : Did you say it was easy? You must have studied hard?
S2 : Yes. Studying helps me get good grades.
S1 : How well did you do?
S2 : Well, I got 100 in English, 95 in both Korean and math. Generally good, I guess.
S3 : What an ego! Let's study hard so we can beat him next time.
S1 : Yes, I agree. Where should we begin?
학생1: 시험이 어렵지 않았니?
학생2: 아니, 난 지금까지 본 시험 중에 제일 쉬웠던 것 같은데.
학생1: 진짜? 좋겠다. 난 어려웠던 것 같은데.
학생3: 시험이 쉬웠다고? 너 공부 열심히 했나보지?
학생2: 응. 역시 하니까 점수가 좋더라구.
학생1: 얼마나 잘 봤는데?
학생2: 영어 100점에 수학, 국어는 95점. 대체로 잘 본 것 같아.
학생3: 좀 거만한데. 우리도 열심히 해서 다음에는 코를 납작하게 해주자.
학생1: 그래. 그런데, 어디서부터 시작하지?

T : We haven't had English class for a long time!
S1 : That's right, we haven't! There were so many school events this month that we couldn't have class.
During this time, I forgot many English words.
T : Because of this, as of today, why don't we study harder? Where have we learned up to?
S2 : Ms. Kim, someone is outside the classroom!
T : Is that so? How come you are here?
M : I am here to see the homeroom teacher of 3-2.
T : That's me. Why did you come?
M : I am Tae-su's mother.
T : Are you? In fact, I've wanted to call you.
M : I should have come to see you earlier...
교 사: 오랜만이구나!
학생1: 맞아요. 10월에는 학교행사가 너무 많아 수업을 많이 하지 못했어요. 그 동안 공부한 영어단어 다 잊었어요.
교 사: 그런 의미에서, 지금부터 더 열심히 하자. 어디까지 배웠니?
학생2: 선생님, 밖에 누가 찾아 왔어요!
교 사: 그러니? 어떻게 오셨나요?
어머니: 3학년 2반 선생님을 뵈러 왔는데요.
교 사: 제가 3학년 2반 담임인데, 무슨 일이시죠?
어머니: 사실은 제가 태수 엄마예요.
교 사: 그러세요. 그렇지 않아도 전화를 드리려고 했었는데.
어머니: 진작에 찾아뵈었어야 했는데...

Mr. Kim took a trip abroad for the first time.
True, he could study his subject directly,
but he regretted he could not use English, saying, "I should have learned to speak it before my departure."
Mr. Kim이 처음으로 해외 여행을 했다.
사실 전공과목을 직접 공부했지만,
"떠나오기 전에 회화 공부를 좀 했어야 했는데."라고 말하면서 영어를 말하지 못함을 유감스러워 했다.

When I entered the ninth grade, I thought I would have to work very hard, and my teachers would be very strict.
So when the history teacher told us what we were going to study, I became confused and tired.
I stumbled into the English class, my head still spinning.
내가 9학년이 되었을 때, 나는 매우 열심히 공부를 해야 하며, 선생님들은 매우 엄하실 것이라고 생각했다.
그래서 역사 선생님이 우리에게 무엇을 공부할지를 말씀하셨을 때, 나는 혼란스럽고 피곤해졌다.
나는 영어 수업에 비틀거리며 들어갔고, 내 머리는 아직도 빙빙 돌았다.

"Why should I study English?" objected a rebellious youth. "I know English I am
English."
But not everyone who is studying English really knows English, nor is knowing all
of the same kind. A professional ball player may know how to pitch a curve. A physicist
may know the same thing, but he will know it in quite a different way. His way of knowing
will be better, if he spent as much time in practice as the professional player, in all
likelihood he could pitch a better curve. In other words, analytic knowledge is an aid
and support to experimental knowledge.
"왜 제가 영어를 공부해야 합니까?"라고 어떤 반항적인 젊은이가
반발했다. "저는 영어를 알고있고, 또 저는 영국인인데요." 그러나 영어를
공부하고 있다고 누구나 정말로 영어를 알고있는 것은 아니고, 또한 누구나
같은 종류의 영어를 모두 알고 있는 것도 아니다. 직업적인 야구선구가
커브볼을 던지는 법을 알고 있을 수 있다. 어떤 물리학자가 같은 사실을 알고
있을 수 있으나, 그가 알고 있는 것은 전혀 다른 방법일 수 있다. 그가
알고있는 방법은 더 나은 것일 수 있다. 왜냐하면 비록 그가 현재로서는
직업적인 야구선수 만큼 커브볼을 잘 던질 수 없을 지라도, 그러나
다른 조건이 같은 경우에 만일 그가 야구선수만큼 많은 시간을 연습에
소비한다면, 충분히, 그는 더 나은 커브볼을 던질 수 있을 것이다. 다시
말해서(왜냐하면), 분석적인 지식(물리학자가 알고 있는 것과 같은 지식)은
경험적인 지식을 도와주며 떠받쳐 준다(주기 때문이다).

영어는 얼마나 배울 예정입니까?
How long are you going to study English?
유창하게 말할 수 있을 때까지요.
Until I can speak fluently.

그미는 영어공부를 원한다.
She wants to study english.

[百] 시사영어연구 (時事英語硏究) The Study of Current English

I have nothing to declare.
신고할 것은 아무것도 없습니다.
Duty-free allowance (면세 범위)를 벗어나는 토산품이나 담배
등을 갖고 있지 않는 한 Only personal things. (또는
belongings, effects) "개인 소지품 뿐입니다."라고만 하면
됩니다. 그리고 세관 통과 전의 입국 심사에서는 체재 기간과
목적을 물어보면, 간단하게 One year. 라든지 To study English.
하면 되겠습니다.
Dialog
Officer: Anything to declare?
세관원: 신고할 과세품을 가지고 있습니까?
Hae-sook: No, I have nothing to declare. Only personal things.
혜숙: 아니오. 난 신고할 것이 아무것도 없습니다.
단지 개인적인 물건들 뿐입니다.
Officer: Okay, but you are in the Red Lane. Please go to the Green Lane.
세관원: 좋습니다. 하지만 당신은 신고창구(Red

영어유치원에서부터 초등부 영어학원까지 평범한 학생들이 어떻게 공부해서 원어민 수준의 영어를 구사하는지, 4대 영역별로 그 공부 방법을 알려준다.
From English kindergarten to elementary English academy, ordinary students teach how to study native English and study in each of the four major areas.

◆ Learn과 Study 의 차이점입니다.
learn은 경험, 학습으로 지식을 얻다 는 뜻인 반면에, Study는 learn보다 노력을 요하며
전문적 또는 특수한 것을 배우다라는 뜻입니다. 예를 들면 learn English는 영어를 이해하고
사용할 수 있게 되는 것이고, study English는 영어의 문법을 공부하거나 단어를 암기하는 것을 말합니다.
1. learn
Only in water can you learn to swim.
물 속에서만 수영을 배울 수 있다.
We learn wisdom from failure much more than from success.
우리는 성공보다 실패로부터 더 많은 것을 배우게 마련이다.
You learn from pain.
아픈 만큼 성숙하는 거야.
2. study
Ten years' study down the drain!
십년공부 도로아미타불이야.
I'm going to study in preparation for entering the work force... things like English and computers.
취업준비를 하기 위해 영어와 컴퓨터를 좀 배울 겁니다.
study composition at music school
음악 학교에서 작곡을 공부하다
study logic at college
대학에서 논리학을 공부하다

영어교과서의 수학능력시험 반영정도에 관한 연구 : 듣기 문항을 중심으로
A Study on the Correlation between High School English Textbooks and College Scholastic Ability Tests

학습 전략 훈련을 통한 초등학생의 영어 능력 향상 연구 : 어휘력 변화를 중심으로
A Study on the Improvement English Language ability through Language Learning Strategies Instruction -On the focus of Vocabulary Comprehension-

한국인 학습자에 대한 원어민 지각 평가와 음향학적 영어 운율 분석
A Study of Korean English Speech Rhythm and Its Effect on the Comprehensibility of Native Speakers: Perceptual Judgement and Acoustic Measurement

중학생을 위한 효과적인 게임중심의 영어 어휘 지도 방안
A Study on Effective Game-Based Teaching of English Vocabulary for Middle School Students

韓·日 外來語의 表記體系의 比較를 통한日本語系 間接借用語에 대한 考察 : 英語 借用語를 中心으로
A study on the indirect loan words in Japanese in comparison with transcription system of Korean and Japanese adopted words : with research on the English loan words

한국인 학생의 영어작문에 나타난 중간언어에 관한 사례 연구
A Case Study on the Interlanguage in Korean (Pre)Middle School Students' English Compositions

고등학교 1학년 영어교과서의 격식성과 수동태 연구
A Study of Formality and Passive Constructions in High School English Textbooks

고등학교 영어 교육에 있어 문학텍스트의 활용에 관한 연구
A Study on the Use of English Literary Texts to the English Education in High School.

영어일기를 활용한 쓰기지도 방안연구
A Study of Teaching English Writing Using English Diaries

인터넷 영자신문의 활용에 대한 연구 : 고등학교 영어 읽기 수업을 중심으로
A Study of Utilizing Internet English Newspaper: English Reading Class in High School

내용중심 교과통합형 학습을 통한 학생들의 영어 사용 능력 증진에 관한 연구
A Study on Improving Students' English Ability through Content-based, Integrated English Learning

영한번역의 주어 번역 양상에 대한 연구
A Study on the Aspects of Translating Subjects in Sentences from English into Korean

영미 아동문학과 Graphic Organizers를 활용한 중학교 영어 지도방안 연구 : -『이상한 나라의 앨리스』(Alice's Adventures in Wonderland)를 중심으로 -
A Study of Using Children's Literature and Graphic Organizers in a Middle School English Class - With a Focus on Alice's Adventures in Wonderland -

영어에 나타나 리듬현상 연구 : 팝송에 나타난 영어 리듬 현상을 중심으로
(A) study of rhythmic phenomena in English

영어발음과 청취력 향상을 위한 학습활동 비교 : Chant 활동과 Game 활동 중심으로
A comparative study of chant and game activities in teaching English pronunciation and listening

영한 번역에서의 효과적인 음역에 관한 연구
A study on Effective Transliteration in English-Korean translation

영한번역에서의 자국화와 해석적 전략
A Study on Domestication and Interpretative Strategies in English-Korean Translation

영어권 학습자를 위한 한국어 속담 교육 연구 : 교훈적 속담 교육을 중심으로
A Study on Korean Proverb Education for Native English Speakers

리챠드 십스(Richard Sibbes)의 그리스도 중심적 신비주의 : 영국 청교도 신비주의 연구
The Christ-Centered Mysticism of Richard Sibbes : Study on English Puritan Mysticism

영어의 수식관계(Modification)에 관한 연구 : Berk(1999)의 번역내용을 중심으로
A Study of Modification in English

한 · 영 속담 비교연구 : 문화 및 영어교육 활용을 중심으로
A Comparative Study on Korean and English Proverbs

영어 담화구조 분석을 통한 독해능력 향상 방안
A Study of English Reading Teaching Method through an Analysis of Discourse Structure

저학년 영어교육을 위한 효율적인 블랜디드 학습모형에 관한 연구
A Study on the efficient Blended learning model for English education of elementary lower grades

영어 몰입교육용 초등수학교재 개발에 관한 연구 : 1 ~ 3학년 수와 연산 영역을 중심으로
A Study of Development about Elementary School Mathematics Textbook for the English Immersion Education : Focusing on Number and Operation in 1st ~ 3rd grades

영어몰입교육용 초등수학교재 개발에 관한 연구 : 1 ~ 6 학년 도형 영역을 중심으로
A Study of Development about Elementary Mathematics Textbook for The English Immersion Education : Focusing on Geometry in 1st ~ 6th grades

영어몰입교육용 초등수학교재 개발에 관한 연구 : 4, 5, 6 학년 수와연산 영역을 중심으로
A Study of Development about Elementary School Mathematics Textbook for the English Immersion Education : Focusing on Number and Operation in the 4th~6th grade

한국어 간섭으로 인한 영어 쓰기 오류의 분석적 연구
An Analytic Study of English-Writing Errors by Korean Language Interference

영어 대화 중심의 교수법을 활용한 중등영어 읽기 지도 방안 연구
A Study on English Reading Instruction for the Secondary school classroom Using the English Conversation Method

영어 몰입 교육 사례 연구 : 초등학교 1학년 수학을 중심으로
A Case Study of English Immersion Education with 1st Graders in Elementary School : Focusing on Math

한국 중학교 영어 수업에서 내국인 교사와 원어민 교사의 협동수업 사례연구
A case study on team teaching between Korean and Native teachers in Korean Middle school English Classroom

그림일기를 활용한 영어 쓰기 학습 효과에 관한 연구 : 초등학교 6학년을 중심으로
(A) Study of english writing learning effectiveness on the application of writing picture diary in elementary school

기본의미 활용을 통한 영어 전치사 지도 연구 : 초등학생을 중심으로
(A) Study on the instruction of the english preposition through using the prototype meaning

독서 클럽 활동을 이용한 중학교 영어 독해 수업 모형 개발 연구
(A) Study of the reading club activity class using english youth literature for Korean middle school students

만화를 활용한 초등학교 영어 어휘 학습용 PDA 콘텐츠 개발에 관한 연구
(The) study of elementary school english vocabulary contents development based on PDA using comics

받아쓰기를 활용한 초등학생 영어듣기 능력 신장 방안 연구
(A) Study on the improvement of listening comprehension ability of elementary English through dictation.

스토리텔링 기법을 통한 초등 저학년 영어 수업 모델 개발과 적용 연구
(A) Study on developing and applying an english teaching model for lower graders in elementary schools through the storytelling technique

영어 의사소통능력 향상을 위한 선결적(predetermined) 형태초점 접근법 적용 방안 연구
(A) Study on the application of the predetermined focus-on-form approach for improving english communicative competence

외국어 고등학교 입학시험 듣기평가 문항의 언어적 특성과 유형 분류 연구
(A) Study on the linguistic properties and classification of types of english listening test items

요약활동을 통한 고등학생의 영어 요약문 쓰기 효과에 관한 연구
(A) Study of the effectiveness of summary writing in high school english classes

의미단위(Sense Group)별 끊어읽기를 통한 영어독해능력 향상 지도 방안
(A) Study on improvement of english reading comprehension ability by way of the sense group

중학교 학생의 영어 말하기 능력 신장을 위한 창의적 드라마 기법 활용 방안 연구
(A) study on the application of creative drama for improving speaking competence to the middle school english classroom

초등학교 1학년 영어교육에서 독립교과와 통합교과 수업의 효과 연구
(A) Study on the effects of independent and integrated english classes on 1st graders in elementary english education

초등학교 1학년 영어수업에서 TPR Storytelling의 적용과 효과
(A) Study of the effects of english classes using TPR Storytelling on first grade students in elementary schools

초등학교 영어 사이버 가정학습 운영을 통한 상호작용성 증진 효과 연구
(A) Study on the effects of an operation strategy for the cyber home study of elementary english on the improvement of interactivity

코퍼스 언어학적 분석을 통한 초․중등 영어 교과서의 연계성 연구: 초등학교 6학년과 중학교 1학년 교과서를 대상으로
(A) Study on the continuity of elementary and middle school english textbooks through a Corpus-based analysis: the 6th grade elementary school English textbook and the 1st grade middle school English textbook as materials

한국 고등학생 영어 학습자의 유음 발음 오류 분석
(A) Study on Korean high school students' pronunciation errors of english liquids

영어 회화 공부 중에 매일 여분의 것에 대해 이야기 하겠습니다.
While we study English, we will talk about the things you do every day.

Bananas used to be very expensive fruit in Korea, but nowadays they are a dime a dozen.
바나나가 예전에는 한국에서 매우 비싼 과일이었지만 요즘은 매우 싸다.
Porsches are a dime a dozen (are ten a penny) in this neighborhood.
이 동네에는 포르쉐가 보통이야.
Young people with no direction in life are a dime a dozen.
인생에 방향이 없는 젊은 사람들이 너무 흔하다.
English study materials are a dime a dozen in Korea.
한국에는 영어 학습 자료가 널려 있습니다.
Great English speakers are a dime a dozen in Korea nowadays.
요즈음 한국에는 영어를 훌륭하게 하는 사람들이 쌔고 쌨다.


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