main idea
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Which one is the topic sentence in the second paragraph?
(두 번째 단락에서 어떤 것이 주제문인가요?)
The third sentence doesn't seem to be a proper supporting detail.
(세 번째 문장은 적절한 보조 세부 사항이 아닌 것 같습니다.)
The main idea is in the 2nd and 3rd line from the bottom.
(요지는 밑에서 둘째, 셋째 줄에 있어요.)
I think it's about water pollution.
(이 이야기는 수질 오염에 관한 것 같습니다.)
Which is the best ending for this paragraph?
(어떤 것이 이 단락에 대한 가장 적절한 결론인가요?)
T : Now, I'll hand out the reading material. First, read each paragraph. Then find the topic sentence and the main idea. Work with your partner.
S1 : Nam-su, what is the topic sentence in the second paragraph?
S2 : I think the last one is the topic sentence. By the way, what is the main idea of the third paragraph?
S1 : I think it is talking about the advantages of wearing a school uniform.
T : This time, find out the pattern of organization of each paragraph.
S2 : The first one is written on the time order pattern.
S1 : Yes, I found three signal words indicating the pattern in this paragraph.
교 사: 이제 읽기 자료를 나눠주겠어요 우선 각 단락을 읽고, 주제문과 요지를 찾아주세요. 짝과 함께 하세요.
학생1: 남수야, 두 번째 단락에서 주제문이 무엇이지
T : I will ask you some questions. If you know the answer, raise your hand.
Which sentence has the writer's main idea? (No answer.) Min-ho, can you answer my question?
S : I'm sorry, but I can't. Could you explain it again?
T : Sure. I'll explain it to you.
In this paragraph, the writer thinks that we have to save the earth against the pollution.
Thus, the first sentence has the main idea of this paragraph. Do you understand now?
S : Yes, I do. Thank you.
T : You're welcome. Se-ho, let me ask you a question. Think over the question before you answer it.
교사: 질문을 몇 가지 하겠어요. 정답을 알면 손을 드세요.
어떤 문장이 지은이의 생각을 가장 잘 표현하고 있나요? (대답이 없음) 민호, 내 질문에 대답할 수 있겠니?
학생: 죄송합니다만 모르겠습니다. 다시 한 번 설명해 주시겠습니까?
교사: 물론이죠. 이 문단에서 작가는 오염으로부터 우리 지구를 구해야 한다고 생각합니다.
그래서 첫 번째 문장에 문단의 요지가 있는 거죠. 이제 이해하나요?
학생: 예, 선생님. 감사합니다.
교사: 천만에요. 세호에게 질문을 하겠어요. 대답하기 전에 질문에 대해 곰곰히 생각해 보세요.
Read the five possible answers on your test sheet and choose the best answer.
(시험지에 있는 5개의 항목 중 가장 적합한 답을 고르시오.)
Choose one word or phrase that best completes the sentence.
(문장을 가장 잘 완성할 수 있는 단어나 구를 하나 고르시오.)
Fill in the space that corresponds to the number of the answer you have chosen.
(선택한 번호에 해당하는 공란을 채우시오.)
Question No. 10 is asking about the title(main idea) of the reading passage.
(질문 10번은 글의 제목(주제)에 관하여 묻고 있습니다.)
Do not open your eyes until you are told to do so.
(지시를 받을 때까지 눈을 뜨지 마시오.)
May I get another answer sheet?
(답안지를 한 장 더 주실 수 있나요?)
제 목 : [생활영어] a drop in the bucket
날 짜 : 98년 02월 08일
양동이(bucket)에 떨어뜨린 한 방울의 물(drop)은 있으나 마나한 적은 분
량에 지나지 않는다. a drop in the bucket’라는 표현은 「극히 적은 분량
」을 의미한다.
A:We’ve decided to raise money to support our company’s basketball
team.
B:Good for you.
A:I just placed a cash-collecting box next to the main entrance for
the employees to chip in some money.
B:How much money have you collected so far?
A:Just a small amount of money. At most $50,all together.
B:It’s just a drop in the bucket.
A:Oh,you just gave me a hint.
I think it's a good idea to pass around a bucket.
A:우리 회사의 농구팀을 후원할 수 있는 자금을 마련하기로 했습니다.
B:참 잘하셨네요.
A:직원들이 돈을 기부할 수 있게끔 입구 옆에 모금함을 놓아 두었습니다.
B:지금까지 얼마나 모으셨나요?
A:굉장히 적은 액수입니다. 다 해야 겨우 50달러밖에는 안됩니다.
B:극히 적은 분량이군요.
A:오,지금 좋은 힌트를 하나 주셨습니다. 양동이를 가져다가 돌리는 것이
좋은 아이디어인 것 같군요.
<어구풀이>raise:(자금을) 마련하다
cash-collecting box:모금함
employee:직원
chip in:(돈을) 기부하다
at most:기껏해야
pass around:돌리다
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