grade school

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grade school (미)(6년제 또는 8년제의)국민학교

grade school : elementary school 초등학교.

나는 고등학교 2학년이다.
I am in high school, 2nd grade.

What grade are you in? 몇 학년이니?
What year are you in? (대학생에게) 몇 학년이니?
Where do you go to school? 어느 학교 다니니?
How`re you doing in school? 공부 잘하나?

English Classes to Begin at Third Grade of Primary School
초등학교 3학년부터 영어교육 실시 예정

English will be taught to primary school children in third grade
and higher starting next year and their new curriculum will
include two English classes a week, the Ministry of Education
said yesterday.
교육부는 5일, 내년부터 초등학교 3학년이상의 어린이들에게 주 2시
간의 영어교육을 실시할 예정이라고 밝혔다.

1. What grade are you in?
넌 몇 학년이지?
= What year are you in?
<주> grade는 주로 고교이하의 경우
year는 고교이상의 대학교에서 주로 사용
* A : Where do you go to school?
= Which school do you go to?
너는 어느 학교에 다니냐?
B : You talking about me?
I go to Sogang University.
- go대신에 attend라는 동사를 써서
I'm attending Seoul National University.라고 할
수도 있지만 go가 일반적으로 쓰인다.

Tae-su has been absent from school for three days.
(태수가 결석 3일째예요.)
He ran away from home last Sunday.
(지난 일요일에 가출했대요.)
He drifted away on the way to school.
(등교 길에 도망갔대요.)
His parents are looking for him everywhere.
(그 애 부모님이 지금 여기저기 찾고 있대요.)
He even took some money from his father's purse.
(아버지 지갑에서 돈도 가져갔대요.)
He was scolded by his father because of his grade.
(성적 때문에 아버지한테 혼났대요.)

Being the “brightest” member of my third grade class, I was asked to recite a rather lengthy poem for a school event.
My initial response to the task was “No big deal,” and I jumped at the opportunity to be in the spotlight yet again.
I casually practiced my presentation at home.
The day came.
I began to recite the poem, but I suddenly lost my memory and could say only two lines before I dried up.
My face became red with embarrassment as the audience giggled quietly and my teacher secretly fed me my lines.
3학년 학급에서 가장 똑똑해서, 나는 학교 행사에서 다소 긴 시를 암송하도록 요청 받았다.
그 일에 대한 나의 처음 반응은 ‘별거 아니군!'이라는 생각이었다.
나는 다시 한번 조명을 받을 기회를 얻게 되어 기뻤다.
나는 별 부담 없이 집에서 발표를 연습했다.
드디어, 발표하는 날이 왔다.
나는 시를 암송하기 시작했다.
그러나 갑자기 기억이 안 나서 겨우 두 줄을 암송하고 나서 말문이 막혀 버렸다.
내 얼굴은 당황해서 붉게 상기되었다.
청중들은 조용히 낄낄거렸고, 선생님이 남들 모르게 시를 읽어 주셨다.

Children who appear intelligent and have normal sight and hearing may nevertheless have learning disabilities
such as difficulty in reading; difficulty in writing; difficulty with numbers;
and auditory-memory problems that prevent the child from remembering what has just been said.
Considered an “invisible” handicap, such learning disabilities can be detected by alert parents before the child goes to school.
If the child at about thirty months is not developing normal language skills, something is wrong.
Kindergartners should recognize the ABCs.
First-graders may commonly reverse their letters, writing a d for a b, but if they are still doing this at the start of second grade,
they should be tested for learning disabilities.
Proper and early treatment is essential.
영리해 보이고 시각과 청각이 정상인 아이들조차도
읽기장애, 쓰기장애, 산술장애, 그리고 방금 들은 것을 기억하지 못하는 청각 기억장애와 같은 학습장애를 경험할 수 있다.
‘겉으로 드러나지 않는’ 장애라고 알려져 있지만 주의 깊은 부모들은 아이가 학교에 들어가기 전에 그러한 학습장애를 찾아낼 수 있다.
약 30개월 된 아이가 정상적인 언어능력을 보이지 않고 있다면 무언가 잘못된 것이다.
유치원생들은 알파벳을 알아야 한다.
1학년생들이 흔히 철자를 거꾸로 써서 b를 d로 쓰기도 하지만 2학년을 시작할 때 여전히 이러한 행동을 하고 있다면
그들은 학습장애에 대한 검사를 받아야 한다.
적절한 조기 치료가 필수적이다.

"There are two things in Japan that determine one's life," explains Taizo Kato, a professor of sociology at Waseda University.
일본에는 사람의 삶을 결정짓는 두 가지가 있다고 와세다 대학 사회학과의 다이조 가토 교수가 설명한다.
"One is marriage and the other is the college entrance examination."
"하나는 결혼이고 다른 하나는 대학입학 시험이다."
Passing is everything.
합격이 곧 모든 것이다.
A good score justifies the nearly round-the-clock routine of study that begins in grade school; the result is a ticket into the highest levels of industry, finance or government.
좋은 점수는 초등학교 때 시작되는 거의 하루 종일 규칙적으로 공부하는 것을 정당화시킨다.
그 결과는 가장 높은 수준의 산업, 재정, 정부로 들어가는 티켓이다.
Failure spells abject humiliation for the family and the likelihood of a dismal career.
실패는 가족에게 비참한 굴욕과 우울한 직업의 가능성의 주문을 건다.
(College itself is often just a playful respite between the rigors of high school and the working world.)
대학 그 자체는 종종 고등학교의 힘든 고생과 직업세계사이에 있는 휴식처이다.

I am interested in attending the Centerville Private School next year.
저는 내년에 Centerville 학교에 다니고 싶습니다.
I am a ninth-grade student in the Gifted Student Program at Midville School, Midville, Kansas.
나는 Cansas에 있는 Midville 학교의 영재 프로그램과정의 9학년생입니다.
Last year, I was elected to the school's honor society.
This year, I'm editor of the school yearbook.
지난해 저는 그 학교의 학업성적 위원회에 선출되었고 올해에는 졸업앨범 편집자입니다.
I would like to go to Centerville because it emphasizes learning and minimizes competition.
제가 Centerville에 다니고 싶은데 그 이유는 그곳은 배움을 강조하고 경쟁을 최소로 하기 때문입니다.
I also feel that Centerville will provide me with greater opportunities to participate in extracurricular activities such as dramatics and writing.
저는 또 Centerville이 연극이나 글쓰기 같은 과외활동에 참가할 수 있는 �ial aid.
지원서와 재정적 도움이 필요하므로 장학제도에 대한 정보도 보내주십시오.
I would also appreciate an appointment for an in

My best school report was in the first grade from Mrs. Varulo. First,
she told my parents about my amazing physical energy: "Lisa never tires
of chasing and punching her classmates." Next, she praised my class
participation and active, questioning mind: "After every
instruction--even one as simple as 'Please take out your pencils'--Lisa
asks 'Why?'" Mrs. Varulo was so impressed with my vocabulary that she
commented, "I don't know where Lisa has picked up some of the words she
uses, certainly not in my classroom." Somehow she even knew I would
become a famous fiction-writer. "More than any other student I have ever
had," she wrote, "Lisa is a born liar."
나의 최고의 성적표는는 Mrs. Varulo로부터 받은 1학년 때 였다. 첫째로,
그녀는 나의 부모님께 놀라운 나의 체력에 대해 말했다 : "Lisa는 급우들을
좇아가서 때리는 데 결코 지치는 적이 업죠." 그 다음으로, 그녀는 나의 수업
참가와 능동적이고 질문하는 정신을 칭찬했다 : "매 지시 후마다, 심지어
'연필을 꺼내'라는 간단한 지시 후에도 Lisa는 '왜요'라고 묻죠. " Mrs.
Varulo는 내 어휘에 매우 감명을 받아서 "나는 Lisa가 사용하는 어떤 어휘들은
어디서 줏어 들었는지 모르지만 확실히 우리 교실에서는 아니죠."라고 말했다.
심지어 그녀는 내가 유명한 소설가가 될 것이라고 알았다. "내가 가르친 어느
학생보다 Lisa는 타고난 거짓말쟁이 예요."라고 그녀는 썼다.

So is that your project for school?
너 이것도 학교 과제물이라고 만드는 거니?
You know, when I was in fifth grade, I made the white house out of sugar cubes.
엄마가 5학년이었을 땐 말이지 각설탕으로 백악관을 만들었어
Stop stalling and go
그만 좀 뭉그적거리고 어서 가
before mike figures out he can do better.
그 아저씨에게 다른 좋은 선약이 생기기 전에 말이야

초등학교 6학년 무렵엔 이상한 소리를 내는 음성틱 증세마저 심해졌다.
By the sixth grade of elementary school, even the symptoms of voice tic that made strange sounds worsened.

각급 학교 등교 시기가 정해지면 사실상 사회적 거리두기가 끝났다는 신호로 작용할 가능성이 높다.
If the date to open school for each grade is decided, it is likely to serve as a sign that social distancing is virtually over.

중학생 때부터 갑자기 의식을 잃고 쓰러지거나 원인 모를 관절 통증에 시달려 온 A씨는 2014년 첫 병역 신체검사에서 병역 등급 보류 판정을 받았다.
A, who suddenly lost consciousness and suffered from unexplained joint pain from middle school age, was judged to hold his military service grade at the first military service physical examination in 2014.

중대본은 이날 고등학교 3학년 이하 학생 및 유치원생의 27일 등교·등원과 관련한 방역 상황 조치도 점검했다.
The Central Disease Control Headquarters also checked the quarantine situation related to attending school and going to school on the 27th of high school students under third grade and kindergarten students.

보건복지부는 2018년 아동구강건강실태조사 결과 중학교 1학년에 해당하는 만 12세 아동 1만7620명 중 56.4%가 영구치 충치 경험이 있었다고 2일 밝혔다.
The Ministry of Health and Welfare announced on the 2nd that, as a result of the 2018 Child Oral Health Survey, 56.4% of the 17620 12-year-old children who were in the first grade of middle school had a permanent tooth decay.

구체적으로 개학 이후 학급이나 혹은 개별 학년, 학교 차원에서 확산 예방정책을 세워야 한다는 게 오 위원장의 지적이다.
Specifically, Chairman Oh pointed out that after the start of school, a policy to prevent spreading should be established at the class, grade, or school level.

James C. Morgan built Applied Materials Inc. of Santa Clara into the
world's largest developer of systems to manufacture the semiconductor
chips that drive the information age.
제임스 C. 모건은 지금의 '정보시대'를 연 반도체 개발에 한 획을 그은
인물이다. 그는 세계 최대의 반도체업체인 산타클라라(캘리포니아)의
어플라이드 머티리얼사를 세운 주역이기도 하다.
Five fifth-grade girls from Rainbow Bridge Center elementary school in
Milpitas invented a device that would pull a ring to the top of a pole
simulating the swaying mast of a sailing ship in rough seas.
5명의 밀피타스 레인보우 브리지 센터 초등학교 5학년 여학생들은 거친
바다를 헤쳐나가는 배 돛대의 움직임을 시뮬레이션해 반지를 막대의 끝으로
끌어올리는 기구를 발명했다.
The common thread: innovation, how ideas move from the drawing board to
reality.
이 두 가지의 공통점은 아이디어를 설계 도면에서 벗어나 현실화시킨
기술혁신이라는 점이다.
Morgan has been awarded the nation's highest honor for technological
achievement; the girls were the winning team in the 1999 Tech Challenge,
the Tech Museum of Innovation's annual competition for kids.
모건은 미국에서 응용과학분야의 업적을 인정하는 가장 명예로운 상을 받았
고, 꼬마 여학생들은 테크뮤지엄이 해마다 실시하는 기술혁신 어린이 대회인
'응용과학의 도전(Tech Challenge)'에서 올해 우승을 차지했다.

중학교 3학년 음악교육 선호도 조사연구 : 경기도 양평지역 현대음악을 중심으로
The Study on the Preference of Music Education in 3rd grade Middle School Students -The Focused on the Contemporary Music in Yangpyeong Gyeong-gi province-

一介廣域市初等學校一學年 및 就學前兒童의 心臟疾患有病率 및 分布 : 2000-2006年
Prevalence of Heart Disease among First Grade Elementary School Children and Preschool Children in a Metropolitan City: 2000-2006

초등학교 1-2학년 슬기로운생활 교과의 내용체계 분석
An Analysis of the Content System of Wise Living Subject of the First and Second Grade in Primary School

초등학교 3학년 창작학습 포트폴리오 평가 개발
Development of Portfolio Assessment for Third-Grade Creative Learning in Elementary School

『High School English』에 나타난 문학 텍스트 영어 교육 프로그램 분석
An Analysis of the Programs of English Education by Using Literary Materials in the First Grade High School English Textbooks

고등학교 1학년 학생들의 변수 개념에 관한 이해도 조사
Investigation of understanding ability for the high school first grade students in the variable concepts

도농간 학생들의 수학적 힘 비교 분석 : 고1 여학생을 중심으로
On the Analysis of Urban and Rural Students' Mathematical Power : focused on 1st-Grade girl in High school

수학수업에서의 효과적인 NIE 유형연구 : 중학교 1학년을 중심으로
A Study on the Effective NIE Types for Mathematics Studies : with a focus on the 1st grade of middle school

중학교 국어 교과서 시 단원 <학습활동> 연구 : 교육과정과 대단원 목표의 상관성을 중심으로
The Research on 'The learning Activities' of Poem Grade Unit in Korean Textbooks of Junior High School:Interrelationship Between curriculum and Chapters Aim

선행조직자로서의 마인드맵을 활용한 지리과 수업 연구 : 중학교 1학년을 사례로
A Study on Geography Education Used Mind Map of Advanced Organizer : Focusing on Grade 1 in Middle School

진로탐색 프로그램이 중학교 3학년의 학업성취동기와 진로정체감에 미치는 효과
The Effect of Career-Searching Program on The Motive of Academic Achievement and The Career Identity Among The Middle School Third Grade Students

창의성 신장을 위한 초등컴퓨터 재량 활동 교재 개발 : 5, 6학년을 중심으로
The Materials Development for the Advance of the Creativity about the Computer Discretion Activity in the Elementary School : Focused on fifth & sixth grade students

영어몰입교육용 초등수학교재 개발에 관한 연구 : 4, 5, 6 학년 수와연산 영역을 중심으로
A Study of Development about Elementary School Mathematics Textbook for the English Immersion Education : Focusing on Number and Operation in the 4th~6th grade

중학교 3학년 영어 교과서의 문화내용 분석
An Analysis of Cultural Contents of the Third Grade Middle School English Textbooks

고등학교 과학교과서 물질 단원의 내용수준과 고등학교 1학년 학생들의 인지수준 비교 분석
(A) Comparative analysis of cognitive levels of grade 10 students and contents levels required by the material unit contents of high school science textbooks

공간능력에 따른 초등학교 5학년 학생들의 지하수에 대한 개념
(The) concept of the underground water to the elementary school fifth grade students according to their spatial sensibility.

서술형 평가를 통한 초등학교 6학년 학생들의 수학과 기본 지식 이해에 관한 실태조사
(A) Survey on the comprehension of basic knowledge of mathematics of 6th grade students in elementary school by essay test.

수학과 수준별 이동수업이 학업성취도 및 학습태도와 인식도에 미치는 영향 : - 고등학교 1학년 중심으로 -
Influence of students" academic performance, attitude toward learning and consciousness through the redistribution of students in a classroom according to their test scores in mathematics -Observed in first grade high school students -

중학교 3학년 물질 단원에서 과학사적 관점으로 재구성한 수업의 효과
(The) Lecture effect about reconstruction from substance chapter to the view from history of sciencein 3rd grade junior high school

중학교 3학년 학생들의 구조감각 실태조사 : 인수분해와 방정식 단원을 중심으로
(An) Survey on the structure sense performance of third grade middle school students

초등학교 1, 2학년 아동의 인지발달 수준과 교육과정과의 연계성 분석
(An) Analysis of the first to second grade elementary school children's cognitive development levels and Its connection to the elementary school curriculum

초등학교 3학년의 리듬 지도 방안 연구
(A) Study on the improvement of third-grade rhythm education in elementary school

초등학교 6학년 영어교육에서 형태초점 활용 역할놀이 적용 방안
Role-Playing english activity focused on forms in the 6th grade of elementary school

초등학교 6학년 학생들의 문자 이해에 대한 연구
(A) Study on the comprehension of letters of sixth grade elementary school students

초등학교 고학년 다문화가정 자녀의 자아개념 및 대인관계 향상을 위한 프로그램 구안
(The) Construction of a program for enhancing self-concept and interpersonal relationship of bicultural students in fifth or sixth grade of an elementary school

초등학교 과학 교과서에 수록된 물질 영역의 용어에 대한 고학년 학생들의 이해도 조사
(A) Research of the higher grade students' degree of understanding on terms of material domain in elementary school science textbooks

코퍼스 언어학적 분석을 통한 초․중등 영어 교과서의 연계성 연구: 초등학교 6학년과 중학교 1학년 교과서를 대상으로
(A) Study on the continuity of elementary and middle school english textbooks through a Corpus-based analysis: the 6th grade elementary school English textbook and the 1st grade middle school English textbook as materials

기독교적 협동학습이 고등학교 1학년 영어학습자들의 사회적 기술에 미치는 영향
The Effect on Social Skill Development of 1st Grade Learner in High School based on Cooperative Learning in the Light of Christian World View

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