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creativity

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creativity 〔ｋｒｉ:ｅｉｔ´ｉｖ∂ｔｉ〕 창조적임, 창조성, 독창력(성)

creativity 창의성, 독창성

creativity 창조성, 독창력

They used their creativity to design the logo.
그들은 로고를 디자인하기 위해 창의력을 이용했어요.

They used their creativity to come up with innovative ideas.
그들은 혁신적인 아이디어를 내기 위해 창의력을 이용했어요.

They showed their creativity through their artwork. (그들은 그들의 작품을 통해 창의성을 보여줬어요.)

그림들은 예술적 창의력을 내 보이고 있었다.
The pictures showed the artistic creativities.

Artistic creativity is one of the abilities that make human beings different
from animals.
예술적 창작성은, 인간을 동물들과 다르게 만들어주는 능력들 중의 하나이다.

To develop your creativity, learn something new.
창의력을 개발하기 위해서는 새로운 것을 배워라.

Right-brained subjects, on the other hand, focus on artistic thinking, feelings, and creativity.
반면에 우뇌를 주로 사용하는 과목은 예술적인 사고, 감성, 창조성을 중요하게 생각한다.

He's made it stand for youth and creativity and irreverence, and for playfulness and an elegance of design.
그는 애플 사를 젊음, 창조, 기성세대에 대한 도전의 상징이자 재미와 엘레강스한 디자인을 대변하는 회사로 바꾸어 놓았습니다.
He's made it into a representative of a lifestyle that's very appealing to people.
사람들의 마음을 사로잡는 라이프스타일의 대명사로 애플을 탈바꿈시켰습니다.
* irreverence 불경, 불손
* playfulness 즐거움, 재미
* representative of ...의 전형, ...을 대표하는 것
* appeal to (마음에) 와닿다, 매력이 있다, 마음에 들다

It is often believed that the function of school is to produce knowledgeable people.
If schools only provide knowledge, however, they may destroy creativity, producing ordinary people.
We often hear stories of ordinary people who, if education had focused on creativity, could have become great artists or scientists.
Those victims of education should have received training to develop creative talents while in school.
It really is a pity that they did not.
종종 사람들은 학교의 기능이 지식 있는 사람들을 양성하는 것이라고 믿고 있다.
그러나 만약 학교가 단지 지식만을 제공한다면 학교는 창의력을 파괴하여, 그저 평범한 사람들을 양성할 수도 있다.
우리는 종종 만약 교육이 창의력에만 초점을 맞추었다면, 위대한 예술가나 과학자가 될 수도 있었을 평범한 사람들에 대한 이야기를 듣는다.
교육의 희생자들은 학교에 다니는 동안 창의적인 재능을 개발하기 위한 훈련을 받았어야만 했다.
그들이 그렇지 않았던 것은 정말 유감이다.

These studies indicated that great artists, writers, musicians, and scientists tend to have peaks of creativity every 7.6 months, followed by a low period.
이 연구에 의하면, 훌륭한 미술가, 작가, 음악가, 그리고 과학자는 매 7.6개월마다 창의성이 고조기에 달하는 경향이 있으며 그후 저조기가 따른다.
Moreover, the studies propose that high points of creativity come in a longer seven-year pattern.
또한 그 연구는 창의성의 최절정기는 보다 더 긴 7년의 주기로 온다고 제시했다.
Sigmund Freud believed that his best work came in seven-year cycles.
Sigmund Freud는 자신의 최고 작품이 7년 주기로 온다고 믿었다.
Possibly, we all have high points and low points in our creative cycles.
아마 우리 모두는 창의성 주기에서 고조기와 저조기를 가진다.
This may be the reason why we have "good days" or "bad days" at work, or do well or poorly on an exam.
이 때문에 우리는 직장에서 좋은 날과 그렇지 않을 날을 갖게되는 것이고, 시험에서 잘 치기도 하고 못 치기도 하는 것이다.

When are we most creative? Some reporters looked at daily and monthly
records kept by many famous people such as Goethe and Charles Darwin.
These studies indicated that great artists, writers, musicians, and
scientists tend to have peaks of creativity every 7.6 months, followed
by a low period.
Moreover, the studies propose that high points of creativity come in a
longer seven-year pattern. Possibly, we all have high points and low
points in our creative cycles. This may be the reason why we have
"good days" or "bad days" at work, or do well or poorly on an exam.
우리의 창의력이 가장 높아지는 것은 언제인가? 연구자들은 괴테와 찰스
다윈과 같이 유명한 사람들의 많은 기록을 살폈다.
연구에 의하면 위대한 화가, 작가, 음악가, 과학자들은 7.6개월마다 창의력이
절정에 달하며 그후 저조한 시기가 따르는 경향이 있다.
또한 장기적으로 7년 주기로 창의력이 높아진다는 것을 연구가 말해주고 있다.
우리 모두에게도 주기적으로 창의력이 높을 때와 낮을 때가 있는 것 같다.
일이 '잘 풀리는 날'과 '잘 안되는 날'이 있고 시험을 잘 보는 때가 있고
못 보는 때가 있는 것도 이 때문일 것이다.

[위키] 창의성 Creativity

[百] 창조성테스트 creativity test

[百d] 창의성 [ 創意性, creativity ]

creativity 창조

In the new era, industrious gives way to creative, and business comes to be less defined in terms of work and more in terms of play.
새로운 시대에 근면은 창조에 밀려나게 되고, 비즈니스라고 하는 것은 일이라는 용어보다는 놀이라는 용어로 더 정의된다.
Businesses in every field are beginning to reinvent their organizational environments to make them more compatible with creativity and artistry―the cornerstones of cultural commerce.
모든 분야에서 비즈니스는 창의성과 문화적 교류의 토대인 예술성에 적합하도록 하기 위해 조직의 환경을 재창조하기 시작하고 있다.
Many business managers no longer even refer to personnel as workers but rather prefer to use the term players.
많은 경영자들은 더 이상 사원들을 근로자보다는 노는 사람(player)이라고 언급하기를 선호한다.

The work environment is steadily being transformed into a play environment, reflecting the new emphasis on cultural performance and the marketing of lived experiences.
작업 환경은 문화적 행위와 삶의 경험을 마켓팅화하는 새로운 강조를 반영하는 놀이 환경으로 꾸준히 바뀌고 있다.
Companies have introduced all sorts of "playful" innovations to create a relaxed atmosphere more conducive to artistic creativity.
회사들은 예술적 창의성에 이바지하는 편안한 분위기를 만들기 위해 모든 종류의 “놀이” 혁신을 도입해 왔다.
Canon Inc. in Tokyo has installed meditation rooms.
Tokyo에 있는 Canon사는 명상실을 만들었다.
Kodak, in Rochester, New York, has a "humor room" stocked with toys, videos, and games.
New York주 Rochester에 있는 Kodak사에는 장난감, 비디오, 게임기가 있는 유머방(humor room)이 있다.
The Body Shop has lined its walls with stuffed sculptures to amuse and entertain its "players."
Body Shop은 직원(“노는 사람”)들을 즐겁고 유쾌하도록 하기 위해 조각품으로 채워진 벽을 세웠다.

But a large portion of the district's students aren't as positive as parents and teachers appear to be.
그러나 대부분의 학생들은 부모나 선생님처럼 그렇게 긍정적이지 않다.
"It's like we're all in jail," said Hector Gonzalez, an 8th grader at Rogers.
“우리 모두가 감옥에 있는 것 같아요.”라고 로저 중학교 8학년인 Hector Gonzalez는 말한다.
Alicia Nunez, a 9th grader, complained that the uniform stifles her creativity.
9학년인 Alicia Nunez는 교복이 그녀의 창의력을 억누른다고 불평한다.
"You come to school to get your education, not for them to tell you how to dress," the 14-year-old said as she strode across campus wearing a chocolate-brown T-shirt and jeans.
“우리는 학교에 공부하러 오는 것이지, 어떻게 옷을 입어야 되는지를 듣기 위해 오는 건 아니에요”라고 청바지에 초콜릿색 티셔츠를 입고 교정을 거닐면서 14살짜리 소녀는 말한다.

Aside from perpetuating itself, the sole purpose of the American Academy
and Institute of Arts and Letters is to "foster, assist and sustain an
interest" in literature, music, and art. This it does by
enthusiastically handing out money. Annual cash awards are given to
deserving artists in various categories of creativity: architecture,
musical composition, theater, novels, serious poetry, light verse,
painting, sculpture. One award subsidizes a promising American writer's
visit to Rome. There is even an award for a very good work of fiction
that failed commercially ― once won by the young John Updike for the
Poorhouse Fair and, more recently, by Alice Walker for In Love and
Trouble.
자신을 영속시키는 것 이외에, 미국 문예 예술원(American Academy and
Institute of Arts and Letters)의 유일한 목적은 문학, 음악, 미술에 관한
관심을 육성하고 보조하고 지지하는 것이다. 그 기관은
열광적으로(적극적으로) 자금을 지원해줌으로써 이 일을 한다. 건축,
음악작곡, 연극, 소설, 본격적 시류, 가벼운 운문, 회화, 조각 등 다양한
범주의 창작활동에 있어서 자격 있는 예술가들에게 매년 현금 수상이
주어진다. 한번의 수상은 미국의 유망한 작가가 로마 방문하는데 자금을
대주었다. 상업적으로 실패한 훌륭한 소설에조차도 상이 주어지는데, 젊은
John Updike 에게는 the Poorhouse Fair 라는 작품에 대해서, 그리고 더
최근에는 Alice Walker 에게 In Love and Trouble 이라는 작품에 주어졌다.

Albert Einstein once attributed the creativity of a famous scientist to
the fact that he “never went to school, and therefore preserved the
rare gift of thinking freely.” There is undoubtedly criticism in
Einstein's observation; many artists and geniuses seem to view their
schooling as a disadvantage. But such a truth is not a criticism of
schools. It is the function of schools to civilize, not to train
explores. The explorer is always a lonely individual whether his or her
pioneering be in art, music, science, or technology.
언젠가 Albert Einstein은 유명한 과학자의 창의력은 학교에 결코 다니지
않음으로써 자유롭게 생각할 수 있는 귀한 재능을 보존했던 덕분이라고
말했다. 분명 그의 주장 속에는 학교에 대한 비판이 엿보인다. 그리고 또한
많은 예술가와 천재들도 자신이 받은 학교 교육으로 손해를 보았다고 여기는
것 같다. 그러나 그러한 사실로 학교를 비난하는 것은 아니다. 학교의 역할은
개척자를 단지 훈련시키는 데에 있을 뿐이지, 개척자를 문명에 길들이게 하는
데에 있는 것이 아니기 때문이다.

The creative explorer of unmapped lands shares with the genius what
William James described as the “faculty of perceiving in an unhabitual
way.” Insofar as schools teach perceptual patterns they tend to destroy
creativity and genius. But if schools could somehow exist solely to
cultivate genius, then society would break down. For the social order
demands unity and widespread agreement, both traits that are destructive
to creativity.
개척자는 자신의 개척 분야가 예술이든, 음악이든, 과학이든, 기술이든 항상
고독한 존재이다. 지도에 나와 있지 않은 땅을 스스로 개척하는 사람은
과거에 William James가 ‘비관습적인 방식으로 인식하는 능력’이라고
불렀던 특성을 천재처럼 가지고 있는 것이다. 학교는 인식 유형을 가르치기
때문에 창의력이나 천재성을 파괴하는 경향이 있다. 그러나 학교가 어쨌든
오로지 천재성만을 계발하기 위해서 존재한다면 사회는 와해될 것이다.

There will always be conflict between the demands of society and the
impulses of creativity and genius.
사회 질서는 통일성과 보편적인 합의(창의력에 파괴적인 특성)를 요구하기
때문이다. 따라서 항상 사회의 요구와 창의력/천재성의 충동간에는 갈등이
있기 마련이다.

creativity
창조성. 광고 제작 또는 광고 표현의 의미에도 사용한다. creative가
차별화 되어야 하지만 차별화가 전부는 아니고 마케팅에서 시장조사가
기본이 되어서 마지막 과정에서 빅 아이디어를 찾아내야 한다.

광주시 이경 기업육성과장은 "청년창업특례보증이 지역의 창의력과 기술이 있는 청년창업자들의 사업화 자금 마련과 경쟁력 강화에 기여하고 지역경제에 활력을 줄 큰 힘이 되기를 바란다"고 말했다.
We hope that the special guarantee of youth start-ups will contribute to raising funds for commercialization and strengthening the competitiveness of young start-ups with local creativity and skills and boosting the local economy, said Lee Kyung, head of the corporate development division at Gwangju Metropolitan City.

조풍연 총연합회장은 "SW·ICT 업계는 현장파견, 불특정 요구사항 변경, 신기술 창업 등을 이유로 근무시간을 제한해 일하기가 어렵다"면서 "상품개발 공정별 연속성과 창의성을 갖고 집중해 새로운 가치를 창출하는 직업"이라고 말했다.
"It is difficult for the SW and ICT industries to work due to on-site dispatch, changes in unspecified requirements, and start-ups of new technologies," said Cho Poong-yeon, president of the Korea Federation of Trade Unions, adding, "it is a job that creates new values by focusing on continuity and creativity by the product development process."

창조성(創造性: creativity)

크리에이티비티(creativity)

동화 재구성을 활용한 독서 능력과 창의성 신장 방안 연구
A Study for Enhancing Reading Ability and Creativity through Fairy Tale Reconstruction

외식 신상품 창조성의 원인 및 결과에 관한 연구 : 조직요인을 중심으로
The Study on the Cause and Effect of Creativity in New Product Development of the Restaurant Industry

상호작용적 교수법에 의한 과학활동이 초등학교 1학년 아동의 과학적 개념, 창의성 및 문제해결력에 미치는 영향
The Effect of Science Education based on the Interactive Approach on the 1st graders' Scientific Concepts, Creativity, and Problem solving ability

아동이 지각한 교사의 창의적 환경조성과 아동 창의성의 관계
Relationship of Children's Perception of the Preparation of Creative Environments by Teachers to Their Creativity

긍정적 심리학을 적용한 원예치료가 문제아동의 창의성 발달에 미치는 영향
Effect of Horticultural Therapy based on Positive Psychology on Development of At-risk Children‘s Creativity

창의성 신장을 위한 현대시 교육
Modern Poetry Education To Improve Creativity

과학적 창의성과 예술적 창의성 : 지식의 성장으로서의 창의성에 대한 사례연구 및 과학적 창의성의 타당화
Scientific creativity and artistic creativity: case studies on creativity as growth of knowledge and validation of scientific creativity

아동의 창의성과 적응유연성 및 안녕감의 관계
The relationship among creativity, resilience, and well-being of children.

집단 구성원의 사회적 동기와 보상확실성이 집단 창의성에 미치는 영향
(The) effect of social motivation and reward certainty on group creativity

동화를 통한 문제해결 활동이 유아의 창의성 향상에 미치는 영향
The Effects of Solving Activities using Fairy Tales on Fostering of Young Chideren's Creativity

FIE 프로그램을 통한 중재학습경험이 아동의 지능 및 창의성에 미치는 효과
The Effects of the FIE program based Mediated Learning Experience on Children's Intelligence and Creativity

소집단 신체표현활동이 유아의 친사회적 행동 및 창의적 신체표현능력에 미치는 영향
The Effects of Small Group Physical Expression Activities on Young Children's Prosocial Behavior and Creativity Physical Expression Ability

창의성 신장을 위한 초등컴퓨터 재량 활동 교재 개발 : 3, 4학년을 중심으로
The Teaching Materials Development for the Advance of the Creativity about the Computer Discretion Activity in the Elementary School : In priority of third & fourth year students

창의성 신장을 위한 초등컴퓨터 재량 활동 교재 개발 : 5, 6학년을 중심으로
The Materials Development for the Advance of the Creativity about the Computer Discretion Activity in the Elementary School : Focused on fifth & sixth grade students

창의성 신장을 위한 초등 컴퓨터 재량활동 교재 개발 : 1, 2학년을 중심으로
The Development of the Discretion Activity Computer Textbook for Improvement on Creativity in Elementary School : Focused on 1st, 2nd grades

독서 창의력 신장을 위한 교육 연구
(A)Research on Education for developing Students' Creativities Through readings

미래문제해결프로그램(FPSP)이 중학교 과학영재의 창의성 신장에 미치는 효과
Effects of future problem solving program (FPSP) on creativity enhancement of the gifted in middle school science

사회과 창의성 교육의 재개념화 : '사회적 창의성'을 중심으로
Reconceptualizing creativity education in the social studies : focused on the 'social creativity'

창의력 신장을 위한 사회과 논술수업 과정 개발 및 적용
Development & Application of the process of teaching social studies essay for improving creativity

창의성의 문턱이론에 대한 인지적 요인과 정의적 요인의 역할 연구
(An) investigation for the roles of cognitive and affective factors on threshold theory of creativity

Signs of the Zodiac(황도 12궁)(서양 점성술의 별자리)
* Yahoo! Astrology
* 별자리별 장점과 단점
+ Positive(긍정적인 면)
- Negative(부정적인면)
양자리(Aries) (3월 21일 - 4월 20일 생)
+ courage(용기)
confidence(신임)
initiative(솔선)
action(실행)
decisiveness(결정)
resilience(쾌활)
pioneer(개척)
instinct(본능)
drive(돌진)
renewal(부활)
- thoughtlessness(경솔)
brashness(성급)
crudeness(미숙)
selfishness(이기주의)
hostility(적개심)
destructive(파괴적인)
incompleteness(불완전)
weakness(약함)
황소자리(Taurus) (4월 21일 - 5월 20일 생)
+ wealth(부)
spirit(정신)
sensibilities(감수성)
loyalty(충성)
pleasure(즐거움)
fertility(비옥)
practicality(실용주의)
tenacity(끈기)
- materialism(물질주의)
possessiveness(소유욕이 강한)
obstinacy(고집)
cloddishness(퉁명스러운)
self-indulgence(방종)
쌍둥이자리(Gemini) (5월 21일 - 6월 21일 생)
+ communication(교제)
travel(여행)
versatility(다재다능)
intelligence(지혜)
reasion(사고력)
mobility(기동력)
open-mindedness(편견없는)
- superficiality(피상)
adolescence(젊음)
nervousness(신경과민)
two-faced(두얼굴의)
dealing(거래)
gossip(험담)
incompleteness(불완전한)
게자리(Cancer) (6월 22일 - 7월 22일 생)
+ home(가정적)
family(가족)
nourishment(정신적 양식)
food(식량)
sympathy(동정심)
protective(보호하는)
instinct(직감)
sensitivity(민감)
patience(인내)
intuition(직감)
sincerity(성실)
shrewdness(빈틈없는)
- childishness(유치한)
vacillation(우유부단)
clannishness(배타적인)
insecurity(불안정)
defensiveness(방어적인)
separation fear(이탈의 두려움)
사자자리(Leo) (7월 23일 - 8월 22일 생)
+ love(사랑)
warmth(따뜻함)
generosity(관대)
leadership(지도력)
purpose(목적)
pride(자존심)
nobility(고귀함)
dignity(위엄)
integrity(성실)
courage(용기)
ability(능력)
talent(재능)
- ego problem(자아 문제)
boastfulness(과장)
bossiness(으스대는)
tantrum(짜증)
vanity(허영)
grabber(강탈자)
glory-hound(명예욕)
처녀자리(Virgo) (8월 23일 - 9월 22일 생)
+ work(일)
harvest(수확)
perfection(완벽)
self-mastery(자제)
purity(청결)
health(건강)
discipline(규율)
service(봉사)
- worry(걱정)
fussiness(까다로운)
narrowness(편협)
prissiness(신경질)
complaint(불평)
criticism(비평)
천칭자리(Libra) (9월 23일 - 10월 21일 생)
+ harmony(조화)
balance(균형)
marriage(결혼)
relationship(관계)
equality(평등)
tact(재치)
diplomacy(외교)
artistry(예술성)
helpfulness(유익한)
justice(공정)
- vacillation(동요)
superficiality(피상)
insincerity(불성실)
indecision(우유부단)
전갈자리(Scorpius) (10월 22일 - 11월 21일 생)
+ magnetism(지적매력)
creativity(창조성)
desire(욕망)
survival(생존)
willpower(의지력)
healing(치료)
intensity(격렬)
stamina(체력)
sexuality(성적매력)
death(죽음)
regeneration(개혁)
- jealousy(질투)
discord(불일치)
revenge(복수)
obsession(집념)
greed(욕심)
fanaticism(열광)
amputation(절단)
사수자리(Sagittarius) (11월 22일 - 12월 21일 생)
+ learning(배움)
optimism(낙천주의)
travel(여행)
self-understanding(이해)
higer mind(높은마음)
conscience(양심)
wisdom(지혜)
luck(행운)
exploration(탐구)
- lawlessness(불법의)
carelessness(부주의)
sloppiness(단정치못한)
escapism(현실도피)
irresponsibility(무책임함)
self-indulgence(방자)
염소자리(Capricomus) (12월 22일 - 1월 19일 생)
+ success(성공)
status(지위)
position(입장)
reputation(평판)
loyalty(충성)
order(질서)
structure(조직화)
concentration(집중)
responsibility(책임)
sobriety(절제)
wisdom(현명)
- pessimism(비관)
burden(부담)
obstacle(방해)
limitation(제한)
inhibition(금지)
fear(공포)
물병자리(Aquarius) (1월 20일 - 2월 18일 생)
+ adventure(모험)
curiosity(호기심)
unforeseen(우연)
science(과학)
friendship(우정)
group(집단)
people(사람)
zeal(열성)
- disruption(붕괴)
unpredictability(예언할 수 없는)
perversity(심술)
inconsistency(불일치)
물고기자리(Pisces) (2월 19일 - 3월 20일 생)
+ universal love(보편적인 사랑)
compassion(동정심)
faith(신뢰)
poetry(시적감흥)
music(음감)
devotion(헌신)
belief(믿음)
renunciation(단념)
- confusion(혼동)
guilt(죄)
worry(걱정)
deception(속임)
diffusion(산만)
disillusion(환멸)

creativity: 창의성


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