끝마치
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close 〔ｋｌｏｕｚ〕 (문.창문 등을)닫다, (입을)다물다, (눈을)감다, (가게.관청.항구 등을)닫다, 휴업하다, (장소에의)통행(입장)을 정지(차단)하다, (지역 등을)폐쇄하다, (일.이야기 등을)끝내다, 완료하다, 끝마치다, 마감하다, (빈틈.상처 등을...으로)막다, 통하다, (상담.계약등을)맺다, 체결하다, (회로, 전류를)접속하다, 접근하다, 대열의 사이를 좁히다, (문이)닫히다, (꽃이)시들다, (상처가)아물다, (상점.극장 등이)문을 닫다, 폐점(폐관)하다, 폐쇄되다, 휴업하다, 끝나다, 완료되다, 폐회하다, 접근하다, 집합하다, (대열이)밀집하다, (주위에)모이다, (팔 등이)...을 죄다, 닫음, 폐쇄, 종결, 끝, (우편의)마감, 마침표, 겹세로줄
complete 〔ｋ∂ｍｐｌ´ｉ:ｔ〕 완성하다, 완료하다, 끝마치다, (수.양을)채우다, 갖추다, (시합을)완투하다, 전부의, 완벽한, 완비한, 완전한, 전적인, 완결(완성)한, 숙달한, 완전한, ~ly 완전히, 철저히, ~ness
end 〔ｅｎｄ〕 끝, 마지막, 종말, 목적, 결과, 조각, 전위, 빈둥빈둥, 미해결로, 어찌할 바를 모르고, 무직으로, 산란하여, 끝마치다, 그만두다, 죽이다
finish ~을 끝마치다; (~의 위치에서) 경기를 끝내다, 결국 ~이 되다.
get ~ over with (싫은 일 등)을 끝마치다.
cap off (성공리에) 끝마치다
get through; (=finish) 끝마치다
Try to get through the task as soon as possible.
오늘 숙제 끝마치기가 거의 불가능하다.
It's almost impossible to finish my homework today.
숙제 끝마치기가 어려웠다.
It was hard to finish my homework.
get through (＝finish) : 끝마치다
As soon as I get through with my work, I will join you.
(내 일을 끝마치자마자 너와 합류하겠어.)
Einstein and his assistant worked late one evening to finish a paper.
아인슈타인과 그의 조교가 논문을 끝마치기 위해 어느날 저녁 늦게까지 일하고 있었다.
Magellan died before he could finish circumnavigating the globe.
Magellan은 그의 세계일주항해를 끝마치기 전에 죽었다.
Yesterday evening my son came in to ask if I felt like playing ball with him.
I was trying to get important work done, and I almost said no.
Then it occurred to me that my boy would never be a seven-year-old again.
So we went out onto the front lawn.
With the sun setting, we enjoyed being together.
There was a sense of beauty about the whole experience.
어제 저녁 나의 아들이 그와 함께 공놀이를 하고 싶은지 물어보러 들어왔다.
나는 중요한 일을 끝마치려고 하는 중이었다.
그래서 나는 거의 안 된다고 말했다.
그때 나의 아들이 결코 다시는 7살 아이가 되지 않을 거라는 생각이 떠올랐다.
(지금 같이 놀아주지 않으면 다시는 7살짜리 아들과 함께 놀 수 있는 시간이 없을 것 같다는 생각이 들었다.)
그래서 우리는 앞 잔디밭으로 나갔다.
해가 지면서, 우리는 함께하는 시간을 즐겼다.
모든 경험에 대해서 아름다움의 느낌이 들었다.
If character development is a foundation of democratic societies, consider some of the ways emotional intelligence buttresses this foundation.
인성의 도야가 민주 사회의 기본이라고 가정할 때, 감성지능을 통해 이 기초를 보강할 수 있는 방안은 어떤 것일까를 생각해 보자.
The bedrock of character is self-discipline; the virtuous life, as philosophers since Aristotle have observed, is based on self-control.
인성의 바탕은 자기 수양이다.
아리스토텔레스 이후의 철학자들이 주장해 온 도덕적 삶은 모두 자제심[극기]에 근거한다.
A related keystone of character is being able to motivate and guide oneself, whether in doing homework, finishing a job, or getting up in the morning.
그에 관련된 성품의 요체도 숙제를 하는 것이든, 일을 끝마치는 것이든, 아침에 일찍 일어나는 것이든, 결국에는 자기 자신에게 동기를 부여하고 자신을 통제하는 것이 요구된다.
And the ability to defer gratification and to control and channel one's urges to act is a basic emotional skill, one that in a former day was called will.
그리고 (눈앞의) 만족을 뒤로 미루고 성급한 행동을 자제하는 능력 역시 기본적 감성 능력으로서 한때는 '의지'라고도 불렸다.
"We need to be in control of ourselves―our appetites, our passions―to do right by others," notes Thomas Lickona, writing about character education.
"It takes will to keep emotion under the control of reason."
"다른 사람들을 올바르게 평가하기 위해서는 우리 자신의 욕망, 격정 등을 통제할 필요가 있으며, 감성을 이성의 통제하에 두기 위해서는 의지가 필요하다."고 토머스 리코나 박사는 인성 교육에 관한 자신의 저서에서 주장하고 있다.
A Los Angeles man makes a practice of saying the most outrageous
things in elevators to see what reaction he gets from other passengers. The
other day he was telling a friend, "I was on the No. 38 bus going to Santa
Monica when this girl got on completely naked..." He was interrupted by a
little old lady who said, "The 38 bus doesn't go to Santa Monica."
한 로스앤젤레스 남자는 엘리베이터 안에서 아주 터무니없는 얘기를
해서 다른 승객들이 어떤 반응을 보이는지를 알아본다. 일전에 그는 친구에게
이런 얘기를 하고있었다. "쌘터 모니카로 가는 38번 버스에 타고
있었는데 이 아가씨가 완전히 나체로 버스에 올라 왔어..." 그러자 체구가
작은 한 노파가 그가 얘기를 끝마치기 전에 끼어들어서 이렇게 말했다,
"38번 버스는 쌘터 모니카에 가지 않아요."
He never finished, but over the next seven years Hinckley attended classes more than half the time.
학교를 끝마치지는 않았지만, 다음 7년 동안 힝클리는 이 기간의 반 이상동안 수업에 참가했다.
He is already looking forward to completing his "bloody war with words"
and to his retirement.
그는 이미 자신의 "단어와의 피비린내나는 전쟁"을 끝마치고 은퇴할 것을
고대하고 있다.
The elephants are nearing the end of their long journey.
코끼리가 긴 여정을 끝마치기 직전입니다
After weeks of marching they're desperately tired.
몇주동안 행진한 터라 매우 지친 상태입니다
The matriarch can smell water
암컷 대장은 물냄새를 맡고
and encourages the herd to make one last effort.
마지막 힘을 내라고 무리를 격려합니다
The youngsters are exhausted but their mothers have made this journey before
새끼는 녹초가 되었지만 어미는 예전에 와 본 경험이 있어서
and they know that they're close to water.
물이 멀지 않았다는 것을 알고 있습니다
After many hundreds of miles they've arrived.
수백 km의 여정끝에 드디어 도착했습니다
The lives of these elephants are dominated by the annual rhythm of wet and dry,
코끼리의 생명은 우기와 건기라는 일년의 주기에 지배를 받습니다
a seasonal cycle created by the sun.
태양이 만들어낸 계절 변화입니다
I just got through with my homework.
(지금 막 숙제를 끝냈거든.)
get through with∼는 「∼을 끝마치다」라는 뜻이다. through에는
「통하다」라는 뜻이 있으므로 완전히 숙제를 통과했다는 것은
숙제를 다했다는 뜻이 된다.
제 목 : [생활영어]꾸물대다
날 짜 : 98년 07월 01일
학교에 다니기 싫어하는 아이의 신발은 빨리도 닳아진다. 등교길에 가뿐가
뿐 가벼운 발걸음으로 신이 나서 다니는 아이들과는 다르게 발을 끌면서 마
지못해 등하교길을 지루하게 오가기 때문이다. 「발뒤꿈치를 질질 끌며 걷
다」라는 식의 'drag one's heels'라는 표현은 「꾸물대다」라는 의미를 가
진 말로 'drag one's feet'와 같은 뜻이다.
A:Tommy, have you finished your vocabulary homework?
B:I'm working on it, Mom.
A:Don't drag your heels. Get it done quickly. And you can't work with
the TV on. Please turn it off.
B:I can't study without the TV, Mom.
A:That's why it takes you too long to finish your homework.
B:By the way, what does this word mean? It's a big word.
A:Let me look at it. A hypocrite? Oh, it means a person who pretends
to be what he is not.
B:Oh, Jimmy is a hypocrite, because he goes to school with a smile
on his face every day.
A:토미야,단어숙제 다 했니?
B:지금 하고 있는 중이에요,엄마.
A:꾸물대지 마라. 빨리 끝마치렴. 그리고 텔레비전을 켜놓고 공부를 할 수
는 없는 거야. 어서 꺼라.
B:엄마,저는 텔레비전 없이는 공부할 수가 없어요.
A:그러니까 숙제하는 데 시간이 그렇게 오래 걸리는 거야.
B:그런데,이 단어는 무슨 뜻이에요? 어려운 단어인데요.
A:어디 보자. 위선자? 자기의 실제 모습이 아닌 걸 꾸미는 사람이라는 뜻
이다.
B:오,지미는 위선자예요. 왜냐하면 매일 얼굴에 미소를 짓고 등교하거든요.
<어구풀이>work on it:그 일을 하고 있다
drag:질질 끌다. cf)draw(끌다).
hypocrite:위선자.
pretend:가장하다.
what he is not:자신의 모습이 아닌 것.
F90 과운동성 장애(Hyperkinetic disorders)
-
조기발병(주로 5세이하), 인지를 요구하는 활동의 지속성 부족, 한 동작을 완전히 끝마치지 않고
다른 동작으로 옮아가는 경향, 해체적 조절부족성 과도한 활동성등이 특징인 장애의 군. 기타 다른
비정상적 행동이 수반된다. 과활동성 어린이들은 무모하고 충동적이며 사고를 치는 경향이 있고,
신중한 도전보다는 무분별한 규칙의 위반때문에 어찌할수 없는 곤란에 빠지게된다. 그들의 어른들
과의 관계는 정상적인 주의나 자제의 부족으로 종종 사회적으로 억제되지 않는다. 이런 아이들은
다른 아이들과 어울리지 못하고 고립된다. 인지력 장애가 보편적이며 운동 및 언어의 특수발달장애
가 불균형하게 자주 수반된다. 이차적 합병증으로 반사회적 행동이나 낮은 자부심이 있다.
제외：불안 장애(anxiety disorders)(F41.-)
기분[정동성] 장애(mood[affective] disorders)(F30-F39).
전반적 발달 장애(pervasive developmental disorders)(F84.-)
정신분열증(schizophrenia)(F20.-)
F90.0 활동 및 주의력 장애(Disturbance of activity and attention)
과활동을 수반한 주의력 결핍 장애(Attention deficit disorder with hyperactivity)
과활동성 주의력 결핍 장애(Attention deficit hyperactivity disorder)
과활동을 수반한 주의력 결핍 증후군(Attention deficit syndrome with hyperactivity)
제외 : 행동 장애와 연관된 과운동성 장애(hyperkinetic disorder associated with conduct
disorder)(F90.1)
F90.1 과운동성 행동 장애(Hyperkinetic conduct disorder)
행동 장애와 연관된 과운동성 장애(Hyperkinetic disorder associated with conduct disorder)
F90.8 기타 과운동성 장애(Other hyperkinetic disorders)
F90.9 상세불명의 과운동성 장애(Hypperkinetic dissorder, unspecified)
소아기와 청년기의 과운동성 반응(Hyperkinetic reaction of childhood or adolescence) NOS
과운동 증후군(Hyperkinetic syndrome) NOS
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